Debby：California diaspora

我的橋樑課程(五)

得流感缺課時，最讓我頭痛的是：作文沒交怎麼辦？缺課是不是會進度落後？沒想到，在次週閱讀課下課空檔戰戰兢兢地跑去作文課教室交作業時，老師說那天只有兩個人上課，她怕我們這幾個進度差太多就趕不上，那天就只有改一個作業而已。真是讓人鬆了口氣。但是那天拿到的新作業超級難，居然是要談臨終選擇，我對這議題實在很陌生，而且我根本不會用英文寫議論文，最後就寫成一個記敘文，交了之後就覺得死定了，搞不好會拿到滿堂紅的作業回來，說不定還要重寫。想到這，我就想像鴕鳥一樣把頭埋進沙子裡。

每次閱讀課下課，我們三個亞洲組(我和菲律賓、印尼同學)以及歐洲唯一代表就針對作文課相濡以沫、相互取暖，因為最近幾次作文課的固定成員就我們四個。連閱讀課老師都知道我們上作文課的壓力很大，最近一次下課前還問我們是否為了作文課胃痛。

然而，就算再艱難，我們幾人都要攜手撐下去。印尼同學因為秋天要進大學，所以非修這堂課不可。印尼同學也準備去大學修課，她說秋天還要再上一次這門課。阿爾巴尼亞同學是因為想當老師，所以語言能力非得提升不可。只有我是最沒目地性的，而且我也是來美國最久的。雖然我也希望有天能再去念研究所，但是在要幫兩個小孩存學費的前提下，這件事目前看不出任何可能性，除非我哪天中樂透，或被天上掉下來的金子砸到。也許該找個考試來當目標？我目前還沒有上課中途而廢的紀錄，希望這門課也一樣。

有次碰到哥倫比亞同學，她說去年本來有九個人上作文課，最後只剩兩個人，然後沒人想回去繼續上，跟閱讀課有好幾隻老鳥的狀況完全不同。她說作文課老師脾氣不好，動不動就對學生發脾氣，她有次因此在課堂上被嚇哭，就再也不想上了。

在課堂被嚇哭？聽來真是好慘。作文老師的確是很嚴肅、很要求那種嚴師，但我也看到她很和善的一面。像第二項作業，我們的題目是「最重要的一天」。她發作業前，跟大家表示感謝，因為我們願意和她分享最私密的一項個人經驗，她對每個人都講了她的個人感受或想法。這種經驗是我在台灣沒碰過的。而且，菲律賓同學就是去年的九個人之一，她這次就回去上了。

最重要的是，每次看到她改的文章，我只能表示折服。她顯然是那種很精英、很挑剔的讀者，能被她(免費)改作文、指點作文，我由衷感激。最近為了交作業，用英文回顧了不少往事，有種特別的距離感，畢竟英文不是我的母語。根據閱讀老師說，即使是看科學論文，她能從非專業術語間的寫作，判斷那個作者是否在美國出生和長大的，而她看到最近的科學論文作者，很大一部分都不是美國生的。她認為他們應該找人先幫他們改改論文。所以像我們這種國外來的，想要讓自己的英文程度有所提升，在寫作上也要找專業老師幫忙才行，不然一下就讓人覺得很遜。

最近兩堂課，我們上的是逗點。沒想到這個小小的標點，居然差點把我們四人整死。訂正個逗點作業，就可以花掉一堂多的課，因為除了回答要標在哪，還要講出原因，這不是容易的事，規則不少。

我們現在被要求寫複合句和複雜句。據老師說，大學生程度的英文作文就是要能寫複雜句，只會寫簡單句就會讓作文變得太累贅冗長。而我的作文裡，有好多次都被老師改句子結構，她幫我把兩個簡單句結合成複雜句。讓文章讀起來精簡又有複雜的句子，顯然是我要努力的方向。