Debby：California diaspora

上學事大（二）

今天是我和小Ｊ最後一次一起上Ms Tia的課。三週後，他就要自己上單飛班了，我於是跟他再次提到這件事，然後說：「到時Ms Tia會在那邊，媽媽不在那邊，你跟小朋友一起玩，Ms Tia要你們做什麼就做什麼，你會跟小朋友一起玩、一起做勞作和吃點心，可以出去玩的時候就和小朋友一起出去。」小Ｊ本來說還要跟我一起上課，後來便很認真地問我到時他一個人上課的細節，主要是過程。其實我也不知道，因為考量他不會英文，事先讓他知道會發生什麼事較好，我便跟他說，我會去問Ms Tia。

今天Ms Tia跟媽媽們談的是幼兒班（preschool）。她極力推薦鄰近社區活動中心附屬的幼兒班，因為師資很好，學費又相對低廉。很多幼兒班一個月就要三、四百美金（某人公司附屬的更貴，一個月七百多美金，差別是時間較長，符合雙薪家庭的需要），一週不過上課三天，每次三小時而已。四月下旬全面開放的註冊日是很好的機會，因為一般幼兒班都先把名額保留給舊生和舊生的弟妹，剩下的名額就得看登記順序了。她說，很多昂貴的幼兒班不見得是最好的，要看家長和小孩的需要。在她看來，這年紀其實不需要學什麼東西，去幼兒班就是跟別的小孩一起玩，學習分享和參與共同的活動，這樣就差不多了。

我對幼兒班的期待也差不多就是如此。我不認為小Ｊ現在需要學什麼英文字母、西班牙文等等（朋友小孩去的私立基督教幼稚園據說會教西班牙文，Ｗ城的一所蒙特梭利幼兒班則號稱有法文和中文課，一週一次）。能學很多語言當然很好，Ms Tia也提到只會一種語言的是美國人（這源自一個嘲笑美國人的笑話），但是她很努力地學了西班牙文好幾年，還曾在西語裔很多的環境工作過，可是她現在只會說hola（就是英文的hello），所以學語言需要持續、專注和動機。現在英文幾乎是零的小Ｊ，在五歲前把中英文說好就好了，等他自己想學西班牙文的時候，再讓他學。畢竟這裡是加州，要學西班牙文不難。

Ms Tia還提到，有的媽媽在把小孩送去上學，回歸職場後，變成更好的媽媽，因為與外界接觸後，找到生活的重心，比較快樂。可惜現階段的我不可能如此，把小Ｊ送去上學，是為了照顧他的弟弟，而不是擁有更多個人時間。這也是公主的外婆之前跟我說，小孩的年紀不要差太多的原因。她認識一個媽媽，老大都已經十歲了，可是老三才兩歲，所以得一直待在家裡，沒辦法出去工作。

其實滿三歲卻還沒送去上學的小孩多的是，要不是又懷孕了，小Ｊ也可以待在家裡，一週頂多上幾堂課就好。我帶小Ｊ去洗手時，碰到一位應該是中國大陸來的媽媽。她說她送三歲女兒來上蘇珊老師的單飛班，老二才三個月，在家由她爸媽帶。之所以沒報Ms Tia的單飛班，是因為都額滿了，沒法報名。看來小Ｊ還算幸運，卡到一個位子。

上完課後，我便問Ms Tia關於單飛班上課流程的問題。她一開始以為我們沒報名到，說這期額滿，下一期五月才開始。我說小Ｊ已經註冊了。她於是問我，我到時是要直接離開，讓她試著安撫小Ｊ，或者採用「媽媽席」的方式，我只是坐在角落裡，讓小Ｊ知道我在而不害怕？她說她希望小Ｊ感到安全自在，他符合幾個她會採用「媽媽席」方式的特徵：害羞、保守內向和獨生子。我說前幾週我可以坐媽媽席。她便同意。因為有的媽媽不想坐媽媽席。這期第三或第四堂課時多了兩個三歲的印度女孩，原本是單飛班的，她們那時都哭得很厲害，其中一個還哭到嘔吐，偏偏她們的媽媽不肯坐媽媽席。可是情況一直沒改善，Ms Tia便告訴她們的媽媽，小孩還沒準備好上單飛班，先跟媽媽一起上課比較好，所以她們才轉過來的。難怪，我本來還奇怪，這堂課不是額滿？怎麼中間又多了兩對印度母女檔，使得這堂課的印度母子檔高達五對。

我本來擔心小Ｊ到時會一直跑來找我，Ms Tia說沒關係，我到時不能參與他們的活動，他要玩玩具、做勞作、出去玩等，都得離開我才行。我就像背景人物一樣，可以跟他說話，但是不參與實際的活動。他會觀察，覺得那些事物吸引他，就會決定要不要參與。有些小孩一開始都坐在角落，坐好幾個禮拜，不參與任何活動，那都沒關係。她有個學生的媽媽坐在媽媽席坐了整整兩期，小孩才放得開。但是她預估小Ｊ不需要那麼久，畢竟他和我上過兩期課，已經認識她，所以應該到五月就會融入單飛班了。

上次做勞作時，小Ｊ一直跑來找我，獨自坐在那時，大概看到別的小孩經過，就怕得哭了起來。我在家跟他說了好幾次，要他坐在位子上，等我拿材料回來，這樣他才能趕快做好勞作出去玩。今天他果然乖乖地坐在位子上，讓我鬆了一口氣。可是，上完課，他跟別的小孩一起去找Ms Tia拿貼紙（這次發的通通是Dr. Seuss的紅白條紋帽子貼紙，沒得選。聽說Dr. Seuss非常紅，美國小孩和家長都知道。可是我不喜歡他的畫風，沒看過那系列的書）時，他看到一堆小孩擠過去，居然差點哭出來。Ms Tia說這沒關係，他可以感覺害怕、挫折等，也可以哭，都是很正常的。單飛班到時人比較少，她可以比較容易控制場面，可是還是會有比較粗魯的小孩，小Ｊ必須學會自己去面對處理被推擠等的狀況，我沒法幫他。

Ms Tia還說，小Ｊ很像她的第二個兒子，非常害羞內向，直到兩歲才開口講話（小Ｊ的確也是講話比較晚的小孩）。他們雖然都在角落裡默默地看著，跟那些玩得很瘋的小孩不一樣的是，他們可以詳細告訴你發生了什麼事（小Ｊ是這樣沒錯，到了晚上，他都會迫不及待地跟爸爸說他的見聞），而那些橫衝直撞的小孩不見得記得他們究竟經歷了什麼。她的老二直到六歲才去念幼稚園，比別人晚一年，而且花了三個月的時間才肯跟老師說話。她是為了這個兒子，才變成幼教老師的。因為就算沒有在同一個教室裡，她的兒子知道她在附近，就會比較有安全感、比較穩定，而他們從沒逼他做什麼。她的兒子現在已經很有自信了，可以從容不迫地面對很多事。她強調，其實只要一年，小孩就有很大的進步。到十歲時，小孩根本不會記得現在經歷的事，反而是我要調適、面對的比較多。

我知道小Ｊ在我身邊時，比較穩定、有安全感，跟他一起上課時，我也看得到他的改變。可是他終究得面對自己和環境的變遷，拿捏出自己的生存之道。以前上幼兒音樂律動班，小Ｊ只要看到有別的小孩在旁邊，他就不敢去拿老師放在盒子裡的東西，這週他居然伸手拿一個妹妹手上的樂器，那個妹妹抓得緊緊的，沒讓小Ｊ搶走，還回頭看小Ｊ一眼。我趕緊要他拿盒子裡的，不要拿別人手上的，這個快要進入非常三歲時期的小子居然嘴硬：「還要拿別人手上的！」他最好不要再來一次，否則在學校被排擠，回家又被處罰。

Ms Tia照例在最後一堂課請小朋友吃蛋糕，還送小朋友一個氣球。我問小Ｊ要什麼顏色的氣球，他說要粉紅色的。我說他昨天已經在Trader Joe's拿過一個粉紅色的氣球了。就在我們討論時，兩個粉紅色氣球分別被一個男生（正是Ms Tia說的會穿粉紅色衣服的雙胞胎男生之一）和一個女生拿走。小Ｊ改口說要紫色，然後我們又眼睜睜看著兩個紫色氣球被兩個女生拿走，最後小Ｊ帶回家的是紅色氣球。

Ms Tia說的果然沒錯，男生在這階段也會喜歡粉紅色！希望她說小Ｊ到五月就可以適應單飛班的預測也正確無誤，這樣小Ｊ九月就可以去上幼兒班了。

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